澳门新浦京焉耆县初步形成“双语”教育体系

学前两年双语教育基本实现全覆盖,一是学前双语教育快速发展,中小学双语合格教师达到390人

统筹做好教材、教学资源建设充实“双语”教学内容,学前两年双语教育基本实现全覆盖,小学全部实现双语“模式二”教学,初中全部实现双语“模式一”教学,高中双语教育推进到高三,全县中小学、幼儿园有“双语”班110个、“双语”教师299人、学生3238人,初步形成从学前到高中相互衔接、共同发展的“双语”教育体系。

一是学前双语教育快速发展。投资5061.8万元,新建幼儿园10所,总建筑面积达25739平方米,有效缓解幼儿园大班额、超班额问题。截至目前,有农村学前双语班91个,3360名幼儿接受学前双语教育,学前两年入园率达99.2%。

(通讯员 李春红
贾宏云)“目前,我县新建的5所“双语”幼儿园已投入使用,近2000名农牧区的孩子已免费就近入园,一部分幼儿将享受国家补助,切实为当地农牧民家庭减轻了负担”福海县教育局局长如是说。

二是义务教育均衡发展。将20所中小学校19个教学点整合为15所中小学校24个教学点,并实现中小学宽带网络数字资源全覆盖。

截止目前,该县积极争取资金使全县双语幼儿园总数达到6所,城镇幼儿入园率达到94.7%,农牧区幼儿入园率达到79.5%,同时投入近40万元新增基础设施和图书、光碟及大型玩具等,借助国家投入资金,配备了微机、多媒体投影仪、彩电、DVD、钢琴等现代化教学设备,使幼儿园设施得到进一步改善。

三是普通高中教育全面普及。高中教学质量明显提高,升入高中学生逐年增加,初中毕业升学率达到86%。

日前,该县又出台了《福海县双语教育十年发展规划2010-2020)》,要求:到2015年,少数民族中小学基本普及双语教育,接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的93%左右,到2020年,接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的95%以上,少数民族高中毕业基本熟练掌握和使用国家通用语言文字,达到民汉兼通的目标,有条件的还要掌握一门外语。

四是职业教育初具规模。累计投入2749.6万元用于职业技术学校基础教育设施建设,大幅改善办学条件。

加强双语教育基础能力建设,加强义务教育阶段寄宿制学校建设和民汉合校普通高中建设,开展双语学校标准化建设。加强双语教育课程资源建设,实现优质双语教育资源免费共享。积极实施双语教育实名制管理,抓好信息库建设。

五是双语教学稳步推进。小学、初中、普通高中少数民族接受双语教学学生分别占在校生总人数的100%、66%、51.85%。

加快双语教师队伍建设,力争到2015年,学前双语合格教师达到80人,中小学双语合格教师达到310人,到2020年,学前双语合格教师达到140人,中小学双语合格教师达到390人,其中义务阶段教师达到1314人。

同时,科学设置双语教育模式,根据双语教师和学生的实际,采用模式一或模式二教学,积极争取到2012年中小学计算机教室项目和“班班通”项目建设在我县各学校落户。有100%双语教学班具有“班班通”设备。实现远程直播课堂进教室为教师和学生提供优质远程教育资源。

据悉,目前全县共开设33个学前“双语班”,1100余名少数民族幼儿,中小学共有“双语班”87个,双语学生2500余人,有双语教师244人。从学历情况来看,本科学历92人,占总量37.7%;专科学历107人,占总量43.8%;中专学历45人,占总量18.4%。